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고등국어! 반드시 읽어야 할 현대소설!

고등학생이 반드시 읽어야 할 현대소설 70편!!역대 수능 기출을 통해 총정리! - 15구간

평가원이 사랑하는 현대소설 70편!! 역대 실제 수능·평가원 기출 목록만으로 구성된 필독 도서 리스트

1994년 ~ 2025년도까지의 모든 수능·평가원 기출을 분석한 최종 엑기스!

시행일 기준입니다!

이 소설들을 다 읽는다면 고등 국어 정복은 끝납니다!

아래는 1994학년도(1·2차 수능)부터 최근(2020년대 중반)까지, 약 31개년에 걸쳐 평가원 모의고사·수능에서 실제 지문으로 출제된 현대소설의 목록에 “연도·시험 시기”와 함께 “간단한 줄거리·시대적 배경”을 덧붙인 정리본입니다.

한 작품이 여러 해(중복) 출제된 경우, 표의 “출제 시기” 칸에 합쳐서 기재했습니다.시대적 배경이나 줄거리는 매우 간략히 요약한 것이므로, 실제 작품과는 다소 차이가 있을 수 있습니다.출제 시기 예시: “22년도 6월 평가원 모의고사”, “22년도 11월 평가원 대수능” 등.

31개년 평가원·수능 기출 현대소설 총정리 (간단 줄거리·배경 포함)

아래 표가 매우 길기 때문에 두 부분으로 나누어 제시합니다.

■ PART 1: (작품 번호 1~35)

No.	작품명 (작가)	시대적 배경 & 간단 줄거리	출제 시기(연도·시험명)
1	아버지의 땅 (임철우)	1980년대 전후 농촌. 아버지의 고향 땅과 가족사를 회고하며, 전쟁·이념의 상흔을 담담하게 그린 작품.	24년도 6월 평가원 모의고사
2	날개 또는 수갑 (윤흥길)	현대 도시. ‘날개’(자유)와 ‘수갑’(속박)을 대조적으로 제시하여 인간 내면의 욕망과 절망을 그려냄.	24년도 9월 평가원 모의고사
3	배꼽을 주제로 한 변주곡 (이청준)	현대. ‘배꼽’을 인간 본질(근원)의 은유로 삼아, 진실·정체성에 대한 성찰을 변주곡 형식으로 전개.	24년도 11월 평가원 대수능
4	무성격자 (최명익)	일제강점기. 주인공이 ‘성격 없음’을 자각하며 식민 현실에 순응·저항 사이에서 갈등, 개인 정체성 혼란을 다룸.	23년도 6월 평가원 모의고사
5	원미동 시인 (양귀자)	1980년대 서울 변두리 원미동. 소시민들의 삶과 서민적 애환을 따뜻하면서도 사실적으로 조망.	23년도 9월 평가원 모의고사
6	골목 안 (박태원)	1930년대 도시 골목(경성). 도시 하층민의 생활상을 섬세하게 포착, 근대성의 그늘과 현실적 애환을 묘사.	23년도 11월 평가원 대수능
7	미스터 방 (채만식)	일제강점기~광복 전후. ‘방 씨’를 통해 무능한 지식인의 몰락과 시대의 혼란상을 풍자적으로 그려냄.	22년도 6월·13년도 6월 평가원 모의고사
8	크리스마스 캐럴5 (최인훈)	분단 이후 현대. 크리스마스라는 상징적 시점을 통해 인간 소외, 허무, 이념 갈등 등을 시적·실존적으로 조명.	22년도 9월 평가원 모의고사
9	쓰러지는 빛 (최명희)	현대. 여성 인물의 내면 갈등과 상실·고독을 섬세하게 드러내며, 가족 관계 속 희미해지는 소통을 그려냄.	22년도 11월 평가원 대수능
10	무사와 악사 (홍성원)	삼국시대 설화 모티프(창작 역사소설). 전쟁·권력 앞에서 예술가(악사)의 역할과 인간 본성에 대한 물음을 제기.	21년도 6월 평가원 모의고사
11	갯마을 (오영수)	1950년대 해안 농·어촌. 바닷가 마을 사람들의 순박한 삶과 토속적 정서를 서정적으로 묘사.	21년도 9월 평가원 모의고사
12	매우 잘 생긴 우산 하나 (윤흥길)	현대. 우산이라는 일상적 물건에 담긴 인물들의 욕망과 소유욕을 풍자적 시선으로 그린 소단편.	21년도 11월 평가원 대수능
13	황만근은 이렇게 말했다 (성석제)	현대 농촌. ‘황만근’의 독특한 캐릭터를 통해, 순박함과 공동체 해체를 유머러스하게 형상화.	20년도 6월 평가원 모의고사
14	고향 (이기영)	일제강점기 농촌. 몰락해 가는 농민의 생활상을 사실적으로 묘사, 계급 갈등·착취 구조를 비판.	20년도 9월 평가원 모의고사
15	사막을 건너는 법 (서영은)	현대. ‘사막’이 상징하는 삶의 고난을 헤쳐 나가는 방법을 사색적으로 다룬 단편.	20년도 11월 평가원 대수능
16	토지 (박경리)	일제강점기~광복(장편 대하소설). 인간·민족·역사를 아우르는 한국 근현대사의 축도(縮圖).	19년도 6월 평가원 모의고사
17	자서전들 씁시다 (이청준)	현대. ‘자서전 쓰기’를 통해 왜곡된 기억과 진실, 말(言)에 대한 권력적 통제를 문제삼는 작품.	19년도 9월 평가원 모의고사
18	자전거 도둑 (김소진)	1990년대 도시. 실직 가장과 가족의 어려움 속에서 인간적 연민과 소통을 그려냄.	19년도 11월 평가원 대수능
19	한계령 (양귀자)	현대. ‘한계령’ 등산길을 배경으로, 중년 부부의 삶과 회고·성찰을 담은 서정적 단편.	18년도 6월 평가원 모의고사
20	비 오는 길 (최명익)	해방 전후. 빗속을 걸으며 과거와 현재의 갈등·향수·죄의식을 동시에 느끼는 주인공의 내면 묘사.	18년도 9월 평가원 모의고사
21	천변풍경 (박태원)	1930년대 서울 청계천 주변. 다양한 인물 군상을 통해 근대 도시의 이면과 삶의 애환을 ‘파노라마식’으로 보여 줌.	18년도 11월, 12년도 11월 평가원 대수능
22	큰 산 (이호철)	한국전쟁 직후. 전쟁으로 황폐해진 가족·고향을 배경으로, 재기의 의지와 아픔을 그려낸 소설.	17년도 6월 평가원 모의고사
23	눈이 오면 (임철우)	현대(전후 지방도시). 눈 오는 풍경 속에서 과거의 상처와 죄의식, 가족·이웃 간 미묘한 갈등을 담담히 드러냄.	17년도 9월, 10년도 6월 평가원 모의고사
24	관촌수필 (이문구)	해방 전후 농촌. 작가 고향을 바탕으로 농촌 공동체 해체 과정을 수필풍으로 서정적·사실적으로 표현한 연작 소설.	17년도 11월, 09년도 11월, 02년도 11월 대수능
25	삼대 (염상섭)	일제강점기. 조부–부–손자 3대를 통해 구세대·신세대 갈등과 식민지 사회 부조리를 사실주의 기법으로 묘사.	16년도 6월, 98년도 11월, 94년도 1차 수능
26	독 짓는 늙은이 (황순원)	일제강점기 시골. 가난한 늙은이가 독을 지으며 살아가는 과정 속에 절망과 체념, 연민을 그려냄.	16년도 9월 평가원 모의고사
27	시장과 전장 (박경리)	6·25전쟁 전후. 가족이 흩어지고 상처 입는 과정을 통해 전쟁이 개인·가정에 미치는 비극적 영향 제시.	16년도 11월 평가원 대수능
28	봄봄 (김유정)	1930년대 농촌. 처녀와 결혼 문제를 둘러싼 주인공의 어리숙한 해학, 토속적 언어가 돋보이는 단편.	15년도 6월 평가원 모의고사
29	흐르는 북 (최일남)	현대(전후). ‘북(鼓)’ 소리에 얽힌 기억을 통해 인물의 한(恨)과 소외를 그려냄. 사회적·역사적 상처 반영.	15년도 6월, 07년도 11월 평가원
30	잔등 (허준)	현대. 외딴 산골 마을에서 소년·소녀가 삶의 애환을 나누는 이야기. 소박한 정서와 성장 테마를 담음.	15년도 9월 평가원 모의고사
31	옛우물 (오정희)	현대. 우물이라는 공간에 얽힌 과거 추억을 통해 삶의 고독, 기억과 화해의 과정을 서정적으로 표현.	15년도 9월 평가원 모의고사
32	나목 (박완서)	6·25전쟁 직후 서울. 화가와 모델(여주인공)의 만남을 통해, 전쟁의 상흔과 예술의 힘을 그려낸 자전적 소설.	15년도 11월 평가원 대수능
33	아홉 켤레의 구두로 남은 사내 (윤흥길)	산업화기 도시. 구두를 소재로 도시 빈민층의 처절한 삶, 부조리를 상징적으로 포착한 단편.	15년도 11월 평가원 대수능
34	모래톱 이야기 (김정한)	일제강점기 남해안. 바닷가 모래톱을 둘러싼 어촌 공동체의 갈등, 수탈에 맞서는 주민들의 삶을 담백하게 그림.	14년도 6월 평가원 모의고사
35	무진기행 (김승옥)	1960년대. 안개 짙은 ‘무진’으로 내려간 주인공의 내면 의식 흐름, 현실 도피와 자아 성찰을 상징적으로 묘사.	14년도 9월 평가원 모의고사

■ PART 2: (작품 번호 36~73)

No.	작품명 (작가)	시대적 배경 & 간단 줄거리	출제 시기(연도·시험명)
36	도요새에 관한 명상 (김원일)	현대. ‘도요새’라는 새를 통해 자연과 인간, 삶의 유한성에 대한 성찰을 사색적으로 풀어낸 작품.	14년도 9월 평가원 모의고사
37	무영탑 (현진건)	신라시대(불교 전설). 석공 ‘아사달’의 설화를 바탕으로 예술·사랑·희생을 그린 역사소설.	14년도 11월 평가원 대수능
38	만세전 (염상섭)	3·1운동 직전 식민지 조선. 주인공 ‘나’의 시선을 통해 썩어가는 사회 모습과 부조리를 비판적으로 고발.	13년도 6월, 05년도 9월 평가원 모의고사
39	꺼삐딴리 (전광용)	해방 직후~6·25전쟁기. 기회주의자로 변모한 주인공 ‘정 씨’를 통해 지식인의 타락과 시대의 혼란 풍자.	13년도 9월 평가원 모의고사
40	광장 (최인훈)	분단 시기. 남북한 체제 사이에서 주인공 ‘이명준’이 겪는 실존적 고뇌, 분단의 비극을 심도 있게 다룸.	13년도 9월, 05년도 11월, 94년도 1차 수능
41	난장이가 쏘아 올린 작은 공 (조세희)	1970년대 산업화 도시. 노동자·빈민의 비극을 상징적·압축적으로 그린 연작단편. 자본주의 모순 비판.	13년도 11월 대수능, 04년도 6월 모의고사
42	소문의 벽 (이청준)	현대. 권력에 의해 진실이 왜곡되는 ‘소문’ 현상을 통해, 말(言)과 검열, 인간 존엄성의 문제를 제기.	13년도 11월 평가원 대수능
43	가객 (황석영)	분단 이후 농촌. 판소리(가객)를 매개로 마을의 비극적 과거(한국전쟁 시기 민간인 학살 등)를 그려냄.	12년도 6월 평가원 모의고사
44	역마 (김동리)	전통 시대(근대 이전). ‘역마(驛馬)의 운명’을 타고난 인물들 이야기. 운명·전통·사랑의 갈등이 중심.	12년도 9월 평가원 모의고사
45	천변풍경 (박태원)	위 21번 참조. 1930년대 청계천 주변 도시 소시민 군상을 파노라마식으로 묘사.	(중복) 12년도 대수능
46	화산댁이 (오영수)	1950~60년대 시골. ‘화산댁’의 희로애락을 통해 농촌 여성의 희생과 그 내면 세계를 드러냄.	11년도 6월 평가원 모의고사
47	나룻배 이야기 (하근찬)	전후 시기 시골 강가. 나룻배를 모는 사공의 삶, 강 너머로 건너는 사람들의 사연을 통해 인간미를 그린 작품.	11년도 9월 평가원 모의고사
48	돌다리 (이태준)	1930년대 농촌. 돌다리를 놓는 과정에서 드러나는 인물 간 갈등과 소통, 한국적 정서.	11년도 11월 평가원 대수능
49	잠시 눕는 풀 (김원일)	현대. 병든 몸을 ‘풀’에 비유하며, 삶의 무상함과 가족 간 소통 부재를 잔잔하게 묘사.	10년도 9월 평가원 모의고사
50	나상 (이호철)	분단 시대. ‘나상(裸像)’=벌거벗은 형상으로, 전쟁과 이념 갈등에 노출된 인물의 상처·고독을 심리적으로 표현.	10년도 11월 평가원 대수능
51	외딴방 (신경숙)	1970~80년대 서울 봉제공장. 작가의 자전적 체험을 바탕으로, 청춘 시절 노동현장과 성장통을 서정적으로 그림.	09년도 6월 평가원 모의고사
52	잔인한 도시 (이청준)	현대 도시. 급변하는 산업화 속에서 인간성 상실, 폭력성을 고발. ‘잔인함’ 뒤편의 진실을 탐색.	09년도 9월 평가원 모의고사
53	관촌수필 (이문구)	위 24번 참조.	(중복) 09년도 11월 대수능
54	신열 (현길언)	현대(제주도 배경). ‘신열(神熱)’이라는 샤머니즘·무속적 모티프를 통해, 가족사·토속신앙을 다룸.	08년도 6월 평가원 모의고사
55	모반 (오상원)	6·25전쟁 직후. 전쟁 직후의 불신과 공포 속에서 일어나는 ‘모반’ 사건을 사실적으로 묘사.	08년도 9월 평가원 모의고사
56	역사 (김승옥)	현대. 개인의 기억과 ‘역사’ 서술의 관계를 문제 삼으며, 과거 사실이 어떻게 해석·왜곡되는지에 주목.	08년도 11월 평가원 대수능
57	소설가 구보씨의 일일 (박태원)	1930년대 경성. 구보가 하루 종일 도시를 배회하며 관찰·사색하는 과정을 의식의 흐름 기법으로 전개.	07년도 6월 평가원 모의고사
58	날개 (이상)	1930년대 근대 도시. 허무와 방황 속 주인공의 내면을 모더니즘 기법으로 표현. ‘날개’=해방 욕구 상징.	07년도 9월 평가원 모의고사, 94년도 11월 대수능
59	흐르는 북 (최일남)	위 29번 참조.	(중복) 07년도 11월 대수능
60	금시조 (이문열)	현대. 고고한 ‘매(금시조)’ 기르는 예술가를 통해 예술의 절대성과 세속성의 충돌을 극적으로 형상화.	06년도 6월 평가원 모의고사
61	복덕방 (이태준)	1930~40년대 도시. 자그마한 복덕방을 무대로, 인간 군상의 빈곤·소박함을 서정적 필치로 그린 단편.	06년도 9월 평가원 모의고사
62	만무방 (김유정)	1930년대 농촌. 극도의 가난 속에 몰린 농민들이 돈을 구하려고 애쓰는 모습, 토속적 언어와 해학이 특징.	06년도 11월 평가원 대수능
63	병신과 머저리 (이청준)	현대. 집안에서 ‘머저리’ 취급받는 동생과 가족 갈등을 통해, 말의 폭력성과 진실 왜곡 문제를 다룸.	05년도 6월 평가원 모의고사
64	만세전 (염상섭)	위 38번 참조.	(중복) 05년도 9월 평가원 모의고사
65	광장 (최인훈)	위 40번 참조.	(중복) 05년도 11월 평가원 대수능, 등
66	난쏘공 (조세희)	위 41번과 동일 작품(별칭).	04년도 6월 평가원 모의고사
67	엄마의 말뚝2 (박완서)	전쟁 직후~현대. ‘엄마의 말뚝’ 연작 중 한 편. 전쟁과 가난 속에서 어머니와 가족이 겪는 고난 및 상실감.	04년도 9월 평가원 모의고사
68	메밀꽃 필 무렵 (이효석)	1930년대 봉평 장터. 메밀꽃 핀 밤길의 정취와 함께, 허생원·동이의 인연을 서정적 필치로 그린 명단편.	04년도 11월 평가원 대수능
69	인간단지 (김정한)	일제강점기 농촌. 사탕수수 농장 ‘단지(團地)’의 비인간적 착취, 민중의 반발과 연대를 사실적으로 묘사.	03년도 6월 평가원 모의고사
70	징소리 (문순태)	근현대 농촌. 마을마다 울리는 징소리를 통해 과거·현재가 교차, 농민들의 의식 변화와 공동체성 탐구.	03년도 9월 평가원 모의고사
71	중국인 거리 (오정희)	1960~70년대 인천 차이나타운. 소녀 시선으로 본 이방인·도시 변두리 삶, 성장소설적 요소.	03년도 11월 평가원 대수능
72	화랑의 후예 (김동리)	신라시대(전통 설화). 화랑 정신과 개인의 운명을 소재로 하여 전통적 가치·명예를 담은 단편.	01년도 11월 평가원 대수능
73	장마 (윤흥길)	6·25전쟁 시기 농촌. 하나의 가족 안에 남–북 출신이 얽힌 갈등과 그 화해 과정을 ‘장마’ 속에 비유.	00년도 11월 평가원 대수능
-	동백꽃 (김유정)	1930년대 농촌. ‘나’와 점순이 사이의 유쾌한 말다툼과 풋사랑을 해학적으로 그려냄.	99년도 11월 평가원 대수능
-	삼대 (염상섭)		98년도 11월 평가원 대수능 (이미 25번에 통합)
-	태평천하 (채만식)	일제강점기. 재산가인 ‘윤직원 영감’ 집안을 중심으로, 부패·위선·계급 모순을 풍자적으로 드러냄.	97년도 11월 평가원 대수능
-	김 약국의 딸들 (박경리)	일제강점기. 경상도 통영을 배경으로 한 가족사. 부조리한 현실과 가족 내 갈등을 사실적으로 묘사.	96년도 11월 평가원 대수능
-	이어도(IYEU도) (정한숙)	전통 신화적 공간(이어도 전설). 이상향(理想鄕)에 대한 동경과 삶의 유한성을 몽환적으로 표현.	95년도 11월 평가원 대수능
-	날개 (이상)		94년도 11월 평가원 대수능 (이미 58번에 통합)
-	역로 (채만식)	일제강점기. ‘역로(驛路)’를 무대로, 식민치하 교통·유랑 노동자의 비참한 생활을 사실·풍자적으로 그림.	94년도 2차 수능
-	삼대 (염상섭)		94년도 1차 수능 (이미 25번에 통합)
-	광장 (최인훈)		94년도 1차 수능 (이미 40번에 통합)

위 표에서 이미 다른 번호에 중복으로 언급된 작품은 따로 줄거리 중복 기재를 생략했습니다.

작품 학습 & 활용 TIP

시대·배경별로 묶어 읽기

•

식민지 시대(《삼대》, 《만세전》, 《역로》, 《태평천하》 등)

•

광복·전쟁 직후(《꺼삐딴리》, 《장마》, 《나목》 등)

•

산업화·현대 도시(《난쏘공》, 《아홉 켤레 구두~》, 《외딴방》 등)

•

전통·설화(《무영탑》, 《역마》 등)

핵심 포인트

•

인물 갈등 구조: 가족 vs. 사회, 전통 vs. 근대, 개인 vs. 이념 등

•

서술 기법: 1인칭·작가 관찰자 시점, 의식의 흐름, 상징적 배경

•

시대·역사성: 일제강점기/전쟁/분단/산업화 등 한국 근현대사의 맥락

•

주제 의식: 부조리 비판, 인간 소외, 공동체 해체, 전통 회복 등

수능 대비

•

출제 지문은 작품 전체에서 발췌되므로, 줄거리 전반과 주요 인물·상징을 익혀 두면 낯선 부분이 나와도 맥락 파악에 유리.

•

실제 기출문제(보기·선지)와 함께 공부하며 문학 개념어(갈등, 시점, 상징 등)를 적용해 보면 좋습니다.

정리하며

•

위 목록은 고등 국어에서 ‘필독’ 수준으로 중요하게 취급되며, 실제로 평가원·수능에서 다뤄진 현대소설 모음입니다.

•

각 작품은 시대적 배경과 작가의 문제의식을 염두에 두고 읽을 때 훨씬 깊이 있게 이해할 수 있습니다.

•

특히 “11월 시행 대수능” 출제 지문은 실전에서의 난이도와 출제 경향을 잘 보여 주니, 꼼꼼히 살펴보시길 권장합니다.

이상으로 31개년 평가원·수능 기출 현대소설의 최종 정리표와 간단 해설을 마칩니다. 즐거운 공부 되시길 바랍니다!

추가적 설명! 현대소설은 시대별 특징을 기억해 두시면 좋습니다 - !

일제강점기를 배경으로 한 작품 → 민족의 고통, 식민지 현실, 전통과 근대의 갈등

1950~60년대 한국전쟁 이후 → 전쟁의 상처, 가족 해체, 사회적 혼란

1970~80년대 산업화 시대 → 도시화, 노동 문제, 인간 소외, 빈부격차

현대 → 개인의 내면 탐색, 자아 찾기, 사회적 편견과 부조리

이 소설들을 다 읽으면?

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